لدي بعض الانشغالات في هذه الأيام تحد من التعليق على الأحداث الجارية، ولكن لقاء السفير والوزير السابق (إسلكو) برئيس الجمهورية، وما أثاره من نقاش واسع في مواقع التواصل الاجتماعي جعلني أفكر في نشر تعليق سريع حول هذا اللقاء.

تداولت  وسائط إعلامية  تسريبا يتعلق باحتمال عُدُولِ وزارة التهذيب الوطني عن تجربة مدارس الامتياز .

"أنى  لبلد ما زال القائمون فيه على البحث العلمي يسوقون الحصول على تمويل لهذا المجال الحيوي  من دولة أجنبية ذات أهداف استعمارية بمبلغ زهيد يقل عن 200 مليون أوقية قديمة على أنه نجاح وتطوير للبحث العلمي أن  يقلع!؟. ألم يكن من الأولى التركيز  على تخصيص تمويل معتبر   من موارد ما يسمى بخطة الإقلاع لتطوير هذا الحقل الحيوي الذي لا تنمية بدونه؟.

تابعت البارحة مقابلة أجرتها قناة البرلمانية مع الرئيس السالك ولد سيدي محمود، ومع نوعية المقابلة ووضوح الحجة السياسية فيها، ودون أن أعلق على متنها ومضمونها، رأيت أن أوضح بعض ما ورد فيها مما يعنيني تصريحا أو تلميحا، مشيرا في البداية أنه ما كان لي أن أفعل ذلك لو لم يرد الموضوع في قناة إعلامية مفتوحة: 

إلغاء تجارب التعليم لفظا وحكما تجعل التعليم يتأرجح بين الإنكماش الكبير والتمدد المرجوح. نسف التراكم عودة لنقطة الصفر التي لم نتجاوزها إلا لننكفئ صوبها كرّةً تلو الأخرى. والآن فهل تجربة "النجاح "انتقال عقلاني على وقع سُلم الأولويات أم سقوط حر تمليه جاذبية قاعدة الهرم العريضة؟!

كانت انطلاقة الحملة من خلال عريضة مطلبية وقعها ما يقارب 700 موريتاني من مختلف الأعمار والشرائح والاهتمامات، وحاولت هذه العريضة أن تقدم الدعم المعنوي للجنة التحقيق البرلمانية التي كانت تتعرض في تلك الفترة لحملة تشويه واسعة، كما تقدمت هذه العريضة بأربعة مطالب، وهذا نص العريضة:

بمناسبة افتتاح السنة الدراسية؛ لهذا العام والكلام عن منتديات إصلاح التعليم ومباشرتها للعمل على أرضية الواقع..

    اقترح  على الدولة النظر في المناهج والبرامج التي تدرس  وذالك بتشكيل  لجنة لهذه المهمة متعددة التخصصات..

  اكثرية البرامج لم تعد تواكب العصر  وأصبحت من الماضي ولا تزال تدرس في مدارسنا النظامية ..!!!

لا مراء  فى تصدر وسائط  التواصل الاجتماعي و "الشاشات المحمولة" كل الوسائط الاتصالية  عالميًا  فى مجال التأثير السريع و العريض على الرأي العام و  هو ما يُترجمُه الارتفاع  الصاروخي لمتابعيها و الإقبال الكبير لكل صَنَعَةِ الرأي العام على استخدامها  لأغراض  علمية و تعليمية و سياسية و إدارية  و تجارية و أعْمَالِيَّةً،...

وفي بعد صراع مع المرض من كنتُ لا أناديه إنصافا و موضوعية فتراتِ اختلافنا و أوقات اتفاقنا إلا بـ “العميد”ذلك أنه بحق عمدة النضال بهذا البلد إخلاصا وصبرا و تضحية و إيثارًا و قد كان هو رحمه الله يناديني ب”الزعيم”لطفا منه و كرما.

إن التعليم والصحة والعدالة والأمن هي الركائز الأساسية التي تقوم عليها الدولة الناجحة، وبدونها لا يصلح شي ء،بل سينتج مجتمع فاسد تعم فيه الفوضى، فأصدق ما يوصف به المعلم أنه سلم يصعد من خلالها الجميع إلى القمة وإلى أخذ مكانه الصحيح في الحياة.